Педагогическая психология

Качественное и количественное измерение текущего состояния развития объекта исследования составляет сущность

диагностики

Педагогическая психология

Какие психологи впервые обосновали правомерность существования школьной психодиагностики как самостоятельной ветви психологической диагностики

В.И. Войтко, Ю.3. Гильбух

Педагогическая психология

Какие психодиагностические тесты предполагают изучение логических отношений между понятиями, терминами

тесты интеллекта

Педагогическая психология

К психическим познавательным процессам при организации отражения в эмпирическом исследовании следует отнести:

восприятие, внимание, память, мышление

Педагогическая психология

К малоформализованным методам психодиагностики относятся:

наблюдение, эксперимент, беседа, анализ продуктов деятельности

Педагогическая психология

Исследование эмоционально-волевой сферы у школьников, кроме эмоций и воли, включает в себя изучение

чувств

Педагогическая психология

Исследование когнитивной сферы школьников подразумевает изучение

составляющих элементов познавательного процесса

Педагогическая психология

Исправлением особенностей психического развития школьников, которые не соответствуют оптимальной модели, является:

психологическая коррекция

Педагогическая психология

Использование стандартизированных вопросов и задач, имеющих определенную шкалу значений, лежит в основе

тестирования

Педагогическая психология

Интеллект по своей сущности — это:

основная форма познания человеком действительности, совокупность всех познавательных функций индивида